O Programa de Pós-graduação em Educação, Conhecimento e Sociedade (PPGEduCS) da Universidade do Vale do Sapucaí (Univas) recebeu, no dia 15 de outubro, a Profª. Drª. Lidia Barboza Norbis para ministrar a Aula Magna do 2º semestre de 2025. O tema do evento foi “Educação Superior, Conhecimento Híbrido e Nova Sociedade”. O evento foi organizado pelo Núcleo de Pesquisa em Educação, Conhecimento e Sociedade (Nupecs) da Univás.
A convidada é pesquisadora em Ciências da Educação, especializada em educação híbrida, inteligência artificial e liderança transformacional. Desenvolve o modelo TEIDE (Transformação Educativa baseada em Pesquisa e Desenvolvimento Docente em Educação Híbrida), orientado à formação de docentes e pesquisadores, à inovação curricular e à avaliação educacional na era da IA. Atualmente, é membro do Advisory Council da Humboldt International University (Estados Unidos) e impulsiona a consolidação do Laboratório TEIDE–IA, dedicado a investigar a convergência entre inteligência humana e inteligência artificial no ensino superior e na formação de líderes educacionais.
O evento, que aconteceu em formato on-line pela Plataforma Teams, contou com participantes discentes e egressos do mestrado e doutorado da Univás, com o objetivo de apresentar novos paradigmas da pesquisa em Educação, abordando temas como ética e responsabilidade social frente aos avanços tecnológicos e novas formas de acesso à educação.
A Aula Magna reforçou o compromisso do PPGEduCS com a formação crítica e inovadora de educadores e pesquisadores, alinhada às transformações contemporâneas da educação. As reflexões apresentadas pela Profª. Drª. Lidia Barboza Norbis estimularam o debate sobre o papel das universidades na construção de uma sociedade mais justa e tecnologicamente integrada, destacando a importância da produção científica comprometida com a ética, a inclusão e o desenvolvimento humano.
Ao promover o diálogo entre tradição e inovação, o PPGEduCS reafirma sua missão de contribuir para o avanço do conhecimento e para a formação de profissionais capazes de transformar a educação em diferentes contextos sociais e institucionais.
